Личностные и метапредметные результаты
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. Пожарского муниципального района. Личностные результаты включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме: Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:. Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия регулятивные, познавательные, коммуникативные , способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории. Для справки: Метазнания - знания о получении знаний, то есть приёмы и методы познания когнитивные умения. Метадеятельность - универсальная деятельность, которая является «надпредметной».
Методические рекомендации в помощь слушателям курсов в номинации «Учитель года» по истории и обществознанию. Метапредметный подход в преподавании истории и обществознания. В современной России образование вообще и историко-обществоведческое образование в частности служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. Начало XXI в.
Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться , что является условия достижения высокого качества образования. По сути, это и есть главная задача новых образовательных стандартов. В результате изучения всех предметов у учащихся сформируются ключевые компетенции: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
